2）思想靈敏,考究個性化開展,格外重視培養(yǎng)對學(xué)生的自我特色。法國教授在上課的時分,會格外留意學(xué)生的個性化的東西,并且極好的尊敬和保存,并且教授會引導(dǎo)學(xué)生樹立自個的共同的個性。他們以為每個人有自個個性的東西是十分重要的。如在作曲專業(yè)上,法國教授就常常請求學(xué)生寫出自個的東西。

3）我國的教材通常對比陳腐,教學(xué)方法也對比死板和傳統(tǒng)。在教材上法國的音樂教學(xué)能夠說是比國內(nèi)領(lǐng)先了很大一塊。國內(nèi)只要少數(shù)水平很高的音樂學(xué)院用法國現(xiàn)有的教材上課。如：上海音樂學(xué)院的附頂用的試唱練耳即是法國的教材。曾有人拿法國音樂學(xué)院的教材送給上海音樂學(xué)院的教授,得到的評估是：十分合適學(xué)生。 

4）法國的音樂空氣相當好。法國院校的教學(xué)原則即是立志讓每一個學(xué)生都有充沛的自我表現(xiàn)的空間和時機。并且在最大限度上供給每一個學(xué)生上臺扮演的時機。法國音樂學(xué)院之間常常協(xié)作舉辦各種音樂會。

每個學(xué)生常常要參與各種音樂會,并登臺扮演。而這些音樂會都是面向公眾的,而不是校園內(nèi)部的音樂會。學(xué)生能參與實習(xí)的時機國內(nèi)基本是不可幻想的。學(xué)院常常把作曲專業(yè)的學(xué)生的新作給別的專業(yè)的學(xué)生在公眾音樂會演奏。

一起,在法國有很多的音樂會,這些音樂會對音樂學(xué)院的學(xué)生很多都是免費的,學(xué)生能夠自在的去感觸各種不一樣個性的音樂元素。

5）關(guān)于我國學(xué)生而言其基本功都對比厚實,我國學(xué)生喫苦的精力是法國學(xué)生所不具有的,并且,從小在國內(nèi)打下的杰出的專業(yè)根底通常能得到教師的好評。但法國學(xué)生從小在一種杰出的音樂空氣下成長,并且從小就開端在各種場合登臺表演。其對音樂的了解和自我詮釋是我國學(xué)生所缺少的。